Da África veio o ritmo adotado por imigrantes pobres e descendentes de escravos que conviviam no centro da cidade; era a música de quintal que dali saiu para conquistar o Rio de Janeiro e que, com a era do disco e do rádio, logo tomou conta do país, marcando definitivamente a música popular brasileira. Por que, então, o ensino formal dos saberes e práticas da per­cussão vinculados à música popular é negligenciado nos cursos de ensino superior em Música? O autor discute esta e outras questões de maneira a promover reflexões sobre o ensino da percussão na academia.